Создать сайт на a5.ruПростой редактор
Приступить к созданию
Константин Дмитриевич Ушинский, чье имя носит Южноукраинский национальный педагогический университет (г. Одесса), подарил нам удивительно современную педагогику, полностью отвечающую требованию нового времени. Главное в философии его педагогического поиска – утверждение красоты и искусства. В своем основном труде «Человек, как предмет воспитания» классик пишет о том, что педагогика является первой и высочайшей из искусств. И он объясняет свой вывод тем, что педагогика «удовлетворяет величайшую из потребностей человека и человечества – их стремление к усовершенствованиям в самой человеческой природе (…), а вечно предшествующий идеал этого искусства есть совершенный человек». Здесь нам нужно добавить, что призыв Константина Ушинского к развитию духа человеческого, а не только к формальному развитию полностью соответствует той эволюционной педагогической задаче, которая ставится сейчас перед учителями, педагогами и воспитателями.
* * *
11 мая, 2016 года в актовом зале Южноукраинского национального педагогического университета имени К.Д Ушинского прошел первый фестиваль педагогического искусства по теме «Любовь, Красота и Знание – основа новой эволюционной педагогики». В подготовке и проведению фестиваля, кроме сотрудников факультета начального образования педагогического университета, приняли участие члены областного Центра Всеукраинской ассоциации гуманной педагогики, Международный Центр фестивального движения «Ю‛ВЕЛКАМ» и Культурно-педагогический Центр «Белый Город».
Нужно отметить одну важную особенность первого фестиваля: это был фестиваль мастер-классов, которые в основном провели… (?!) студенты первого курса. А та задача, которая ранее отводилась творческим мастерским для теоретического поиска новых методик преподавания и воспитания, а также интересным профессиональным приемам учителя (воспитателя), решалась после каждого мастер-класса. То есть практика тут же дополнялась размышлениями о конкретном проведенном уроке и мастерстве исполнителя. Всего на фестивале было представлено 12 уроков, которые были взяты из стандартных учебников, но все темы были художественно дополнены лейтмотивом и авторски преобразованы интересной идеей, новыми развивающими текстами и воспитывающими изобразительными материалами.
По закону эволюции все движется к своему полному выражению. И педагогика, вбирая в себя лучшие накопления, подаренные нам педагогами-классиками, педагогами-новаторами, приобретает новые черты. Эта педагогика устремлена в будущее. Ее отличает новизна, необычность подхода, многогранность и неисчерпаемость.
Новый целостный подход к подаче знаний отразился в представленных уроках. Эти уроки для 2-3 классов начальной школы, кроме обязательного следования программе, несли в себе новые грани, возвышающие урок. Знания о материальном мире дополнялись знаниями о мире духовном. Этому помогали легенды и притчи, философские вкрапления, отражающие глубокие мысли и идеи. Такой синтетический подход помогал творить урок глубокий по содержанию и художественный по своей форме. Притча о Красоте Ненаглядной в уроке по изобразительному искусству, который провела Анастасия Гончаренко, привела участников к пониманию той истины, что только Красота, живя в сердцах людей, делает их добрее, человечнее, и что нельзя разрешить тьме-тмущей разрушать нашу жизнь. А для этого надо учиться видеть прекрасное, творить и оберегать все несущее свет Красоты.
В уроке о цветах-символах Украины, который провела Татьяна Веремчук, прозвучали размышления о значении высших духовных ценностей, выраженных в символах, соединяющих видимое и невидимое пространство жизни, и, таким образом, напоминающих о самом главном - о том, чем жив дух человеческий.
Сами уроки гуманного образования, как их понимал Константин Ушинский, становятся инструментом воспитания, ибо в них зазвучали тончайшие струны сердца учителя. Этого нельзя было не заметить в уроке Натальи Семекчи по теме "Подарок для мамы". Сидящие в зале слушатели вместе с учениками на сцене учились приготовить свое сердце к тому, чтобы в нем смогли родиться возвышенные чувства к маме и лучшие пожелания самому дорогому человеку.
Чем же украсить открытку для мамы?
- Я нарисую природу - она красивая, как моя мама.
- А я - солнышко - оно ласковое, как моя мама.
В уроке математики Елены Иванчо "Умножение - кружево чисел" все участники смогли прочувствовать, что нет большой разницы между математиком и художником или поэтом. Каждый творческий человек живет не только в мире земном, но и в мире идей. Найти более красивое математическое решение невозможно без устремления в мир мысли. Именно там живет Царица математики, именно она дарит мыслителям царский подарок - великие идеи. Итогом урока стал вывод о том, что умножать можно не только числа: мы приумножаем добро, когда совершаем добрые поступки.
На высокой ноте звучали и другие уроки авторов мастер-классов. Не случайно первая фраза, которая прозвучала в зале после закрытия фестиваля, была именно такой: «Грандиозно!».
Немалую роль в подготовке студентов к фестивалю сыграл проведенный руководителем Одесского областного Центра гуманной педагогики Валерием Кучеровским «Курс гуманной педагогики», а также индивидуальные очные и заочные занятия, в которых приняла участие методист областного центра гуманной педагогики Ирина Яворская. Она же внесла большой вклад в усовершенствование всех уроков.
Несомненно, в общий успех фестиваля внесли свой вклад члены областного Центра гуманной педагогики: учитель Большедолинской школы-лицея № 3 – Дементьева Валентина Васильевна (тема мастер-класса по математике: «Путешествие в загадочный Космос»), педагог детского клуба «Одуванчик» - Владислава Поташева (тема занятия: «Солнечный урок для дошколят»), музыкальный руководитель ДНЗ «Мишутка» - Марина Пилипенко (тема занятия: «Дружба крепкая не кончается»).
В завершение фестивальной программы был показан мастер-класс руководителя Одесского областного Центра, Рыцаря Гуманной Педагогики, Валерия Кучеровского «Три сокровенных ключа Культуры».
Фестиваль станет ежегодным и может стать одним из направлений совместного педагогического поиска Южноукраинского национального педагогического университета имени К.Д. Ушинского и Одесского областного Центра гуманной педагогики.
Белгород-Днестровский - Одесса
Размышление о первом фестивале педагогического
искусства по теме: "Любовь, Красота и Знание -
основа новой эволюционной педагогики"
«Утверждая любовь, красоту и знание в себе,
учитель утверждает торжество культуры
и духовные ценности в ребенке»
Будущая педагогика -
педагогика Культуры
Культура, как источник света, несет в себе самые высокие понятия и,
прежде всего, духовную любовь к человеку.
Николай Рерих
"Красота - это преображение материи через воплощение в ней другого сверхматериального начала" (Владимир Соловьев).
"Красота есть последняя путеводная звезда в тех сумерках, в которых пребывает душа современного человечества... в этом чудовищном смятении у нас остается один абсолют, одно безусловно-божественное откровение - это красота. Она
должна вывести человека к свету" (Александр Бенуа).
Жизненность искусства, которое хранит Божественный огонь, дает человечеству насыщение тем огнем, который возжигает дух и насыщает все миры. Потому чудесные факелы красоты творчества так ценны для человечества (Письма Елены Рерих. Т.2, §366).
Сделаем вывод: только при существовании гармонии можно понять красоту мира, иначе при полном незнании достоинства человека получится отвратительное безобразие. Не может мыслить о мире тот, кто не знает красоту.
Что же есть знание?
Даже старый советский журнал знал, что знание - есть сила. И это правда, так как без знаний ничто не могло быть сотворено из того, что окружает нашу действительность. Но в наше время мы понимаем, что есть знание рассудочного ума и есть знание пробуждающегося духа, знание открытого сердца. Истинное знание приходит лишь при готовности духа, устремленного в будущее. Уже знаем, что нам нужны не знания памяти, а знания, понимаемые духом. Когда свет учителя соединяется с устремленным сердцем ученика, тогда происходит озарение, и знание становится мудростью. Мудрость - это непреложное знание духа, которое возникает в самом человеке и ведет все творчество, все устремления, все желания, все поступки ученика. "Это непреложное знание – самый быстрый провод. Именно не умственные решения, но знание духа". Так говорит мудрость Востока.
Но теперь невольно возникает вопрос. Есть ли такая педагогика, для которой Культура и ее составляющие Любовь, Красота и Знание являются основой педагогического процесса?
Да, такая педагогика есть у классиков: у Песталоцци, Корчака, Коменского, Ушинского, Сухомлинского. Но ее так мало в школе, озадаченной подготовкой успешного потребителя, а не сознательного творческого самоотверженного человека, направляющего все свои силы на общее благо.
Замечательный педагог и журналист Симон Соловейчик говорил, что человек начинается с вопроса самому себе:
Кто я? Откуда я? Зачем я? Именно поиск ответов на эти вопросы и определяет наш духовный путь жизни.
Василия Сухомлинского волновал вопрос о том, что мало человеком родиться, надо еще человеком стать. А стать человеком - это большой и напряженный труд, требующий много сил для преодоления жизненных препятствий и на борьбу со своими недостатками. В горниле этого труда и борьбы и выковывается особое качество бессмертного человека - человечность. Можно назвать ее нравственностью. Она же - непобедимая сила Духа.
Вот эта задача творения человека высокой и вечной Культуры, а не временной преходящей цивилизации и должна стать целью настоящей педагогики, устремляющей человека в будущее. В ней сочетаются простота, красота , бесстрашие. В ней единство Любви, Красоты и Знания, возжигающее Свет и дающее необходимую энергию эволюционного творчества, итогом которого станет совершенный духовный человек.
